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县级优秀课题《新课程教学中数学及其它学科综合与渗透的研究》结题报告
2011-05-06 13:16:56 星期五            来源: 彩36彩票教研室

课题组负责人:安溪彩36彩票数学组组长 王双春

  一、课题研究的背景  

    ㈠"课改"的迫切要求。从2007年秋季开始,我县高中起始年段全部启用新课程,这是一场前所未有的攻坚战,它对每个彩36彩票提出了强烈的挑战。新理念、新教材、新教法必然要和旧的彩36彩票思想、教学方式发生激烈的碰撞,同时也为彩36彩票的发展提供了广阔的舞台。摆在我们面前的迫切任务是:培养一批"课改"骨干彩36彩票,探索出一套符合课改精神的且行之有效的课堂教学模式。  

   学习方式的改变是课程改革的重点,在理科各学科的国家课程标准中,科学探究被提到了核心的地位。课堂有效教学的一个重要方面就是要转变学生的学习方式。课堂有效教学的核心是学生的参与。有效教学不是老师教给学生什么,而是彩36彩票怎么样引导学生的学习。有效教学的基本目标是改变学生的学习方式,促进学生的有效学习。  

 ㈡数学区分于其他学科的特点是它的抽象性、精确性和应用的广泛性.数学的 这些特点使得我们在教学中经常发现有些学生对学习数学不感兴趣,认为数学太难,太抽象,从而失去了学习动机,严重影响了数学的学习。

 ㈢现代数学的观念情况:21世纪,数学语言是国际通用语言,数学语言渗透到个学科领域。要使用数学语言准确表达自己的看法,同时还要能应用数学语言进行交流、倾听、吸取别人的意见。数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系、认识数学的科学价值、文化价值、提高提出问题、分析问题和解决问题的能力、形成理性思维、发展能力和创新意识具有基础性的作用。数学是人类文化的重要组成部分,它包含了数学推动社会发展的作用、数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用、数学科学的思想体系、数学的美学价值、数学家的创新精神。

   二、课题研究的理论意义

  1.有效教学的核心是学生的参与。有效教学不是老师教给学生什么,而是彩36彩票怎么样引导学生的学习。有效教学的基本目标是改变学生的学习方式,促进学生的有效学习。所以在研究中,我们要研究彩36彩票教学策略的改变,引起学生学习方式的改变,最后再看学习结果的改变。

  2. 数学及其它学科综合与渗透可激发学生的学习兴趣,在乐学的基础上学生才有机会进行个性化学习,数学彩36彩票将真正转到全面育人的轨道上来。

   三、课题研究的理论依据:

建构主义理论,多元智能理论,"新课标"理念,心理学研究成果,发现法教学理论.  

    四、课题研究的目标  

   ㈠建设一支高素质的教改队伍,培养一批"课改"骨干彩36彩票。实现:人人爱学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

  ㈡深入课堂教学改革,将科学家的探究引入课堂,让学生以类似科学探究的方式学习数学,使学生不仅获得科学知识,同时还掌握科学方法,培养科学态度。使学生在掌握"双基"的同时,创新精神和实践能力也得到很好的培养和发展,使之终身受益。  

   ㈢促进课程发展。使参与彩36彩票能创造性地使用、开发新教材,设计探究性问题,编写探究性学习提纲。  

   五、课题研究的主要内容  

   中学数学课堂艺术化教学模式的构建; 中学学生数学学习现状调查探究;指导学生撰写数学日记的实践与研究; 数学歌曲的创作与课堂教学;数学故事、游戏与课堂教学:数学快板、相声与课堂教学; 数学与美术; 数学与英语; 数学与语文;数学与物理;

  六、课题研究方法与策略  

  采取边研究、边实践、人人设计、博采众长的方式,综合运用专题研究、行动研究、比较研究、个案研究等方法;研究的策略有:统一要求,分题研究;强强合作,优势互补;发现典型,及时推广。     

  七、课题研究步骤  

  准备阶段(2003. 92004.7)在彩36彩票召开首期数学晚会,此后年年开展数学晚会。

   第一阶段(2006.92007.9)在彩36彩票召开新课题筹备会,查找、搜集有关资料,进行相关理论的学习,调查研究,确定新课题及初步参与人员,进行开题论证报告;  

   第二阶段在彩36彩票听课评课,召开研讨会,完成相关子课题,总结、交流、推广第二阶段研究成果;  

   第三阶段(2007.92008.6) 在安溪铭选中学开了一次片区公开课,进行中学数学课堂艺术化教学模式尝试,同时进行听课评课,召开研讨会,完成相关子课题,总结、交流、推广第三阶段研究成果,进行中期成果汇编,探讨存在的问题和解决的办法,调整实施方案,拟定新的研究课题。  

   八、课题研究的主要过程:

 1.采取边研究、边实践、人人设计、博采众长的方式,综合运用专题研究、行动研究、比较研究、个案研究等过程,先组织彩36彩票编写数学晚会节目内容,开一次数学晚会,其次组织学生上网查资料、编写数学晚会节目内容,办数学晚会。

 2. 完成中学学生数学学习现状调查探究

 3. 指导学生撰写数学日记的实践与研究

 4. 数学课堂教学与其它学科综合与渗透的研究

   九、课题研究成果  

   ㈠理论成果  

   ⒈形成了中学数学课堂艺术化教学的一些新的彩36彩票思想和教学理念。  

   日前,有一部电视剧讲到沈万三赶马,一反平时赶马用马鞭,他用马饵挂在马口的前面,马要吃到马饵就得不停地跑,由此想到我们的数学课堂教学,倘若我们也利用利益驱动原理来进行教学,给与学生于学习数学的“利”:一种愉悦的美的“的享受,吸引学生全神贯注、专心致志地学习,而且感到越学越甜,越学越美,如坐春风,乐此不疲,获得学习的成功感、胜利感。同时,快马加鞭,给与学生于不学习数学会怎样的“害”的体会,即用“利害“关系进行组织中学数学课堂教学,在中学数学课堂教学要进行数学教学艺术的创造发挥,数学课堂教学必定获得成功。

 作为一名数学彩36彩票,我们多么希望学生能喜爱数学,能学好数学!一直在为上好数学课而努力。但是,还有许许多多的学生害怕数学,学不好数学,讨厌数学,对数学学习失去了信心,只因为数学太抽象了、太深奥了,彩36彩票老是抱怨学生不爱学数学、不爱做作业,要想让学生一堂课45分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。数学的抽象、深奥使得数学的教学不同于一般学科教学,除要遵循一般教学原则外,还要解决抽象、深奥给学生带来的一系列问题,这就需要我们在课堂教学中引入新课改理念,采用多种教学方法,优化课堂过程,对数学课堂教学进行艺术性发挥,数学课照样可以上得生动有趣。

    ① 为何中学数学课堂教学要进行教学艺术的发挥。

 数学课堂教学艺术是指数学彩36彩票综合运用教学方法体系的技巧,遵循彩36彩票规律和学生的认识规律,创设教学情境,吸引学生心灵达到最佳效果并体现彩36彩票个性特色的创造性活动。

 凡是称之为“艺术”的东西,总是能“迷人”的。能产生一种魅力,吸引人的心灵,招惹人驻足,给人愉悦的美的享受。所以社会上就有“小说迷”、“电影迷”、“歌迷”、“舞迷”等。数学教学艺术也一样,它经老师攻璞琢玉,形成一种“教学美”,吸引学生全神贯注、专心致志地学习,而且感到越学越甜,越学越美,如坐春风,乐此不疲,获得学习的成功感、胜利感。学习“入迷”了,知识的泉水流进了学生的心田,智力得到发展,能力得到训练,听着、学着、口诵心惟,手脑并用,不知铃声之既响。所谓教学艺术,就是使学生“喜欢你所教的东西”,就是一种教来使人愉快”的艺术。因此,抽象、深奥、让人讨厌的数学就特别地需要我们对数学课堂教学进行艺术性发挥。

    ②数学教学中教学艺术的发挥:

    教学艺术是彩36彩票和学生在课堂上相互合作共同完成的,要面向学生、诱导学生,促进学生学习。彩36彩票具有调动学生积极主动学习的本领,就是教学艺术。因此中学数学课堂教学艺术的实施要注意在诱导学生,促进学生学习上下工夫。

    数学课堂教学艺术的基本特征:教学设计、教材处理、教法选择组合等单项方法运用的创造性。综合运用教学方法、技能和技巧的创造性。彩36彩票通过口头表述、行为动作和面部语言等途径对学生传授知识、培养能力和德育渗透的活动的一种表演性。彩36彩票对全体学生、对彩36彩票工作、对数学学科的无限热爱的情感性。彩36彩票在数学教学过程中善于发挥情感作用,创设轻松愉快、民主和谐的学习氛围,提高课堂教学效率的情感性。彩36彩票在数学教学中善于创设情境,使每一位学生都有获得成功的机会,都能品尝成功的喜悦的情感性。数学课堂教学既是有意识有计划和有章可循的,有时又是即兴和应变的的灵活性。

    教学艺术是一种综合的艺术,它是时间的艺术——一堂课45分钟;也是空间的艺术——教室空间;是听觉的艺术——彩36彩票讲授;也是视觉的艺术——彩36彩票表演、板书;同时还是想象的艺术。

    ③数学教学中教学艺术的实施:创----- ------

 创氛围:艺术是需要熏陶的,我们每一年都要进行一次数学晚会,内容有数学相声、数学歌曲、数学小品数学游戏与智力比赛,每一年都要举行数学小论文比赛,还给数学以本来的面貌,每一年都进行数学学习方法介绍讲座。让学生觉得原来数学是这样的有趣、原来生活中处处有数学、学好数学,用好数学,数学的思考,数学的生活,用数学去综合所有,因为凡物皆数,因为数学使人聪明。这样,学生对数学就提起兴趣,因为数学离我们很近,学习数学的信心也就有了。

 引自习:常听彩36彩票老是抱怨学生不预习就上课,这就需要彩36彩票想学生之所想,对数学课堂教学进行创造性发挥,快下课时既布置当天作业又以问题解决模式布置下一节预习作业。我们也可以借用电视连续剧的“欲知后事如何,请听下回分解“做法,如双曲线教学,以“在椭圆的定义中,我们把到两定点的距离之和改为距离之差,又会是什么曲线呢?”一下子把学生引入到下一节的预习当中去。

 引新课:新课的引入艺术讲究的是能吸引学生全神贯注、专心致志地学习。因此,它决不仅仅是从创设出紧紧抓住学生心弦的教学情境、吸引学生学习数学的兴趣出发,应采用多种引入方法(如直观导入、旧知导入、计算导入、设障导入、问题导入、故事导入、情境导入、激励导入),还应便于深入探讨、能引起学生的认识冲突。如,集合概念的教学,我举了一个售货员排货物上架的例子,学生感到集合的亲近,提起数学学习的兴趣外,又便于深入探讨如何表示集合,提出了列举法和描述法。进一步又练习了集合的应用。映射的概念,我举了蜜蜂采蜜,蜜蜂与花朵的对应,既有趣味性,又与学生在共同探讨中得出映射的概念。通过“大漠孤烟直,长河落日圆”的诗句,把学生引入直线方程的教学和直线与平面垂直的教学,进一步深入探讨直线与平面垂直的条件。《悲伤的双曲线》是一首校园歌曲,曾经就读于上海外国语学院的王渊超(上海滚石音像《天外》专辑歌手、1999年东方风云榜东方新人奖)在数学课上所写。在双曲线的几何性质的教学中,我以歌为引子,把学生带入对双曲线的几何性质的孜孜不倦的探讨中去。

 提问艺术:提问艺术不仅体现在彩36彩票提问学生,学生也可以就预习中碰到的问题采用分学习小组,指定发言人提问我们彩36彩票,这就需要彩36彩票进行艺术性处理,彩36彩票在提问教学中要设计出一连串的问题,以启发学生的思维,把他们每个人学习数学的星星点点的智慧之火汇成燎燃之势,从而顺利解决相关的数学问题,这就是启发设问。前一层次数学知识是后一次知识的基础,后一层次的数学知识是前一层次的延伸和发展。为了顺利实现前后数学知识层次正向迁移,彩36彩票还应该在前后知识的连接处设计“铺垫提问”。学生在学习过程中对数学知识的理解是十分重要的,只有真正理解,才能迅速占有前人的认识结果。理解设问也是检查学生对所学新知识的认识程度和掌握程度。

 板书艺术:板书设计应力求以尽可能简约精当的文字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的内容,在尽可能大的程度上增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用;并通过板书培养学生的分析能力、概括能力,帮助学生把握重点,理清思路。提高学生 审美能力,激发学生的学习兴趣,要使板书艺术化,首先要做好周密计划,这是前提,设计要做到提纲挈领,层次分明,具有科学性、准确性。才能有利于学生形成科学的概念,并培养他们的科学态度。倘若板书时不分主次,洋洋洒洒一黑板,那就影响了学生的思维,影响学生视觉。如:指数与对数的教学可采用对比式。通过对照,找出异同,有利于分清知识的共性和个性。通过板书发挥学生思维的能动性,加速学生头脑中指数与对数概念与性质的形成。精美的板书好似一首诗,犹如一幅画,和彩36彩票的讲解、学生的尝试一起成为课堂教学的有机组成部分。

 导学习:讲究的是就是使学生“持续喜欢你所教的东西”,这一切都需要彩36彩票设计教学过程时,时时让学生有一波波的获取知识和能力的成功感,彩36彩票讲课要富含激情,讲究的是语言的幽默艺术、教学节奏的抑扬顿挫,彩36彩票语言的亲和力、彩36彩票的体态教学的艺术、而不能老是在讲台教学,要常常下讲台亲近学生,备课时要备学生,教学中要想学生之所想,急学生之所及,及时化解学生学习中可能遇到的困难。复习旧知,迎入新知的教学,采用电视连续剧的“上集回放式”,降低学生学习的困难,我们要依据教材启迪学生展开联想、想象、判断、推理、概括。采用启发式、过程式教学,让学生在学习的过程中体验数学知识的获得、能力的进一步提高。例题的讲学,尽量用通俗易懂的语言,教给学生以数学问题解决的思维模式。我们还要创造条件,调动种种教学手段,选用教学方法,显出时空变换的流动美,视听转移的立体美,语言表达的音韵美,师生关系的和谐美,启发思考的哲理美,引导学生专心听讲的方法就是叫学生做课堂笔记。

    动之以情,晓之以理,趋之以利,避之以害。这就是中学数学教学的艺术手段,教学艺术具有效果性。上课具有教学艺术,必然会产生最佳的教学效果。如果我们数学教学中运用了精湛的教学艺术,学生就乐学上进,大敞心扉,思维活跃,或浮想联翩,或低首心折,或畅所欲言,或流连教境,学生开窍,闪烁着他们聪明睿智的火花,教学顺水推舟,将出现教学的最佳境界,师生合作共同收获教学效益的硕果。

 ⒉获得中学数学课堂艺术化教学基本策略和实践(祥见相关论文和公开课设计)  

 ⑴重组教材,编印艺术化教学备课提纲。

 ⑵重视情感彩36彩票。

 ⑶恰当运用现代彩36彩票技术辅助教学。使教学更加形象、生动、富有美感;节省许多不必要浪费的时间,增大教学的容量;可以完成某项手工无法完成的高难度的操作性问题。但应特别注意不能用之代替学生思维和动手操作等活动。  ⑷课堂上进行数学教学时,与其它学科进行综合与渗透。如:介绍数学的连分数与物理电阻关系,分析白居易的登鹳雀楼中“欲穷千里目,更上一尘楼”的数学道理等等

  ㈡实践成果 

   ⒈师资建设上的收获.促进彩36彩票专业发展和自身成长--激发彩36彩票充分挖掘教材和自身潜能;提高自身的彩36彩票科研能力和创造力,使"教书匠"逐渐转变成为"学者型"彩36彩票.

  经过两年多的探索与实践,有效提高参与彩36彩票的思想品质、创新素质和业务水平,一批"课改"骨干脱颖而出。他们通过现代彩36彩票理论的学习,在理论的指导下投身教改实践,不断总结经验,树立了崭新的数学彩36彩票观,认识了数学彩36彩票的规律,增长了教研能力。参与彩36彩票工作富有创造性,"课改"和课题研究充满信心,不迷信权威,善于质疑、敢于挑战、勇于探索和超越;教学水平大大提高,成绩突出。

   ⒉促进课程发展。改变教学与新课程分离的状况,缩短现代教学理论与教学实践的距离,使教学、科研、生活融为一体--教学既是一种特殊的生活,也是一种"微科研";大多数彩36彩票能创造性地使用、开发新教材,根据教材设计探究性问题,编写探究性学习提纲。  

   ⒊教学上的收获。  

   ⑴学生数学素质得到发展。学生的"潜创造力"得到开发,形成了科学的学习策略和方法,创新素质明显提高  

   ⑵课堂焕发生命活力,现在课堂非常"热闹",学生善于发现问题,勇于提出问题,并创造性地解决问题,各种新问题、新思路不断涌现,经常下课了还有许多学生紧追老师不放,问个不停,出呼意料之外的创造性想法常给老师予新的启迪,师与生、生与生之间合作性大大提高。数学教学成了师生追求幸福的"天堂",彩36彩票教得轻松,学生学得愉快,课堂气氛宽松。      ⑶彩36彩票质量全面提高。试验班学生不但数学成绩优异,而且还把学习能力、品质、方法迁移到其它学科,收到了全面提高的效应,对数学的浓厚兴趣呈现可持续性。

  ㈢科研思想双丰收。参与彩36彩票既提高了科研能力和教学水平,也提高了思想品德,增强了脚踏实地的科学态度,不畏艰难的坚强意志,理论联系实际的工作作风,开拓创新的精神和对事业执着的优秀品质。彩36彩票会教、善教,不少彩36彩票的课已初步形成了自己的特点。通过实验,彩36彩票的科研能力不断提高,逐步由实践型向经验型,进而向科研型转变。  

    十、课题研究存在的主要问题及今后设想:

    课题研究存在的主要问题是:数学学科难以与化学结合渗透。今后设想重视深化研究、资料整理和推广应用,使课题研究走向系统化、规范化和科学化。 

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