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刍议英语自学能力的养成

2011-05-02 13:38:42 星期一            来源: 彩36彩票教研室

福建省安溪彩36彩票  许志强

很多同学在初中时英语成绩一直不错,但进入高中以后,英语成绩老是不如意。这些同学成绩之所以不好,是因为他们没能适应高中的学习的方法与模式。高中英语学习和初中有很大区别。在初中阶段,要求学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力;而在高中阶段,要求学生在义务彩36彩票初中英语教学的基础上,巩固扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并获得一定的自学能力,为继续学习运用英语切实打好基础。

可见,初中阶段英语学习主要是掌握基础知识,而在高中阶段更强调培养技能。在高中阶段,学生不能仅满足于学习和掌握课本中的内容,还要通过学习培养各种技能,运用英语进行交际,获得一定的自学和运用能力。自学能力是学生独立驾驭学习活动的能力。学生在学校里学习最终是为了学会怎样学习。

人民彩36彩票出版社英语教材主编刘道义在《怎样获得一定的自学能力——和高中生谈谈英语学习》一文中指出,在英语课程活动的范围内发展自学能力,主要是培养以下能力:独立学习英语词汇的能力、学习语法的能力、听英语的能力、读英语的能力、说英语的能力和写的能力。下面谈谈在高中英语学习中如何培养这些能力。

一、培养独立学习英语词汇的能力

要培养英语词汇的自学能力,首先应从读音入手。很多同学由于没有掌握好音标,遇到生词就不会读,记单词时是一个字母一个字母地记。高一年的英语课中,老师还会带读单词,或放录音让学生听,学生一定要认真跟读,掌握每个音标的发音,熟悉字母和字母组合的发音规律。如果能够掌握好音标,就有了自学并记忆词汇的能力了。其次,要熟记表达单词的各种词性的缩写及读音,譬如:vt.(及物动词)vi.(不及物动词)adj.(形容词)adv.(副词)等等,并在学习中有意识地对词语的词性加以重视,这样有助于掌握具体词汇的用法及其在句中所起的作用及位置,如:及物动词和不及物动词都可以作谓语。及物动词后面要加宾语;不及物动词后面不能加宾语,不能用被动语态等。因此,对词汇的掌握,要求记住单词的拼写、音标、词性和汉语意思。此外,还要学会使用英语工具书,譬如字典,自己动手去查生词的意义及用法,尤其是动词的搭配和用法,注意他们在句子中的用法,记住典型的例句。

在记忆单词时,一定要运用拼读规则、音标和构词法知识进行拼读和记忆,要尽量放在句子里记,做到词不离句,句不离篇。因为单词使用时是不能和句子分割的,它要和前后的单词发生联系,这种联系又是有一定规律的,往往有固定的搭配。此外,一个单词一般都有多种意思,但只有当它在句中使用时才具有一个特定的意义。因此,整体记忆不仅使我们记住单词,还能帮助我们正确地使用和选择单词。

二、培养学习语法的能力

    语法是从大量的语言材料中概括、归纳出来的,具有普遍的特性。学习语法是为正确理解语言和运用语言服务的。学生要善于通过语篇分析和语言实践发现新的语法结构,能在彩36彩票的点拨下归纳出语法规则。千变万化的语言,一经点破,就成了有规律可循的东西,这给学习带来了很大的方便。要善于总结,抓住规律,灵活掌握。如动词的时态,进行时的最基本的形式是be+现在分词,be有人称、数和时态的变化。如果be用现在形式am, isare,就是现在进行时;用过去形式was, were,就是过去进行时,在前面加will, shall,就是将来进行时等。再比如,被动语态的最基本的形式是be+过去分词,所有的人称、数和时态的变化都是在be上发生变化。如果象这样学习语法,效率就高了。

  在高中阶段,学习语法不必钻得过细、过深。我们要在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法结构。但是,语法只能代表语言的普遍性,很多语法规则都有例外,而且语言是不断发展的,所以不要死抠语法。对于一些特殊的句子,不要过多地问为什么,只须先把它记住就可以了。英语里有许多习惯用法,如:I can't agree with you move. (我非常同意你的看法。) You can't be too careful with your work.(你对工作怎么细心也不为过。)诸如此类的句子,我们可以把它们看成不同的句型去模仿,见得多了,记得多了,就习以为常了。

三、培养听英语的能力

听是吸收语言和信息的重要手段之一。在英语学习的过程中,听往往被认为是最难的。要培养听英语的能力,就要下苦功夫,进行大量的训练。

首先,练听力要先练“辨音”。准确辨音是听力的基础,因为不同的音能区分不同的意思,不同的时态。可以区分不同的单词,可以区分单数和复数,可以区分现在和过去等。训练准确辨音的方法是反复听录音。

其次,要掌握基础的语音规则。我们读英语,讲英语都要按一定的语音规则形成语速和语流,形成句子重音,以便理解。这些语音规则就是:连读、不完全爆破、辅音连缀、弱读、同化。这些技巧要靠训练才能掌握。掌握这些技巧可以加强辨音能力、说的能力,有效促进对所听材料语音信息的理解。

再次,要坚持多听,精泛结合。上课时,老师用英语讲课,这是最真实语言环境,最容易听懂,所以上课时要认真听讲,跟上老师的思路。课后要多听课文的录音或其它录音材料,对这些内容进行精听,不懂的地方可以看一下文字材料,然后继续听,直到能听懂每一个词、每一个句子,并且能够复述。要提高听力水平,一定要有大量的精听为基础才能实现。现在电台、电视台有很多英语节目,有机会也要多听,进行泛听,不一定要听懂每一个句子,只要能听懂大概意思就可以了,甚至只要能听懂里面的个别句子就可以了。我们听得越多,就会听懂得越多。

四、培养读英语的能力

阅读是吸收语言知识和信息的最重要手段。教学大纲明确规定高中英语教学要侧重培养阅读能力,所以高中阶段的学习阅读要放在首位。阅读分为精读和泛读。精读是通过对文章字、词、句、篇的理解,掌握英文知识结构。泛读是通过对文章的扫读或跳读,弄清文章的大意,故事发展的情节,所说明的问题,无需对字、词、句进行理解和分析。精读是泛读的前提。泛读是精读的升华。精读可使我们学会纯正的英语。泛读可使我们开阔视野,学会更多的知识。

高中英语的阅读量较初中多了很多,因此学习一定要主动。精读与泛读应有机地结合起来。泛读时只要根据老师所给的问题,找出答案就可以。我们对课文的阅读可以分成两步,先进行泛读,然后要精读。高中课文中所选的文章都是精品,是很好的精读材料,课文里面的每一个句子都要读懂、读透。除了完成教材中的基本阅读量以外,课后还应尽量多读英语文章,选择适合自己水平和爱好的读物,随身携带,分秒必争地读。要有计划的涉猎一些语言材料,扩大自己的阅读量,像《上海学生英文报》、《21世纪报》、《 英语学习》等,以及一些英语名著改编的简易读物。课后的阅读可以根据个人兴趣、需要、条件决定,随心所欲,爱看什么就看什么。

五、培养说英语的能力

听说是学习语言的一种手段,也是掌握英语的必由之路。练习说英语,要循序渐进,坚持苦练。要说好英语,必须从练发音开始。练好发音既有助于听,也有助于说,听说是相互依存的。

要充分利用课堂45分钟进行有效的训练。课堂上老师会尽可能用英语组织教学,学生应积极老师配合,在老师的指导下进行训练,如问答、跟读、复述等。口头运用英语进行交际是学习的目的,要愿意说,也爱说,不怕犯错。

由于的环境限制,我们很少有讲英语的机会,但我们可以创设机会。除了课堂的训练外,课后要尽量跟同学讲英语,也可以自己进行训练,自己所看到、听到、想到的东西,想想如何用英语表达,同时动口说出来。朗读也是训练说的一种很好的方法。每天要抽出一定的时间,进行朗读。要模仿录音,进行不完全爆破、连读、同化、意群和句子等方面的朗读训练,要注意语音、句子重读和语调。

要有意识地背诵一些课文、对话。背英语的过程实际上是反复诵读的过程,对英语学习能起到潜移默化的作用,能迅速提高口头朗读表达能力,增强语感。口语是练出来的,只要抓住一切机会,坚持长期训练,定能练出流利的英语口语来。

六、培养用英语写的能力

    笔头上运用英语传递信息进行交际,是学好英语的手段,也是学习的目的。写作是语言的输出。要能够输出,就要有大量的语言输入。我们可以通过大量阅读和背诵一些精品文章来增加语言的输入。输入得多了,记忆仓库中的东西丰富,写作时可轻易从仓库中取出所需东西,套用合适的句型,模仿类似的篇章结构,可加快速度,并且写出来的文章地道,符合英语习惯。在高中阶段,要特别重视写作的练习,从遣词造句开始,到写段落,然后写文章。平时训练可长可短,但要常练笔。还要定期进行篇章训练。写作时要按以下步骤,形成形成良好的写作习惯:一、就某个专题收集资料;二、理清思路,用英语拟定提纲,注意文章的逻辑性;三、打草稿,一气呵成;四、修改稿子,细心推敲,纠正错误,润色定稿。象这样写出的文章可以做到思路清晰,文字通达,语言运用基本正确。

利用母语进行汉英对比,做点翻译,发现英汉语言结构,乃至两种语言的思维表达方式的异同,对深入理解和掌握英语有好处,也有助于提高自己的汉语表达能力。

最后谈谈练习的问题。课后要适当做些练习,以巩固所学的语言知识,但不要因为要应付考试就把太多的时间花在做练习,特别是语法练习上。不要把做题作为学习的主要方式。练习题仅仅是为了测试我们的学习情况,就如温度计用来测量人的体温一样。使用温度计不能使病人退烧,做习题也不能掌握一门语言。所以,课后要多做有利于实际使用,有利于技能熟巧,有利于思想表达的练习,要把时间主要花在阅读上面。读的东西多了,词汇量大了,语言现象熟悉了,所了解的东西也多了,听、说、读、写等方面都能受益。课后要进行听、说、读、写等方面的综合训练,提高各方面的能力。一个英语程度好的人能对付习题和考试,但是会对付习题和考试的人英语程度不一定就好。

总之, 初中升入高中后,要在学习中不断摸索学习经验,不断总结积累经验,使自己的学习方法适应高中学习,从学会到会学,为三年的英语学习打下坚实的基础。
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