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《教海采贝》第二十一期
2010-12-20 10:31:17 星期一            来源: 转载

论课堂教学的有效性

新课改的进一步实施,无疑给中学课堂教学带来了勃勃生机:由“静”到“动”,由“无声”到“有声“,由“一言堂”到“众人言”,由“独立思考”到“合作探究”。学生的发展被放在了首位,学生的个性得到了张扬,课堂气氛异常活跃。但随着新课改的不断深入,随着对课堂教学的不断反思,一节表面繁华热闹的课堂教学是否有效、高效,不能不引起我们的重视,提高课堂教学的有效性越来越显得重要。

一、有效的课堂教学中的课堂

美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生只有通过亲身的主动参与,自主探索,才能获得新知识,培养能力。课堂应该既是彩36彩票传授知识与技能的讲堂,又是学生学习知识与技能的学堂;既是为彩36彩票与学生实施课堂教学而搭建的一个共同的舞台,又是彩36彩票与学生、学生与学生互相沟通、交流、合作、探究的一个教学平台。决不能让课堂变成彩36彩票的一统天下,也不能让课堂成为学生的自由港湾。以先进的彩36彩票思想、科学的教学原则、正确的教学方法优化课堂整体结构,推动彩36彩票思想、教学方法、教学手段等各个教学因素的变革。

二、有效的课堂教学中的彩36彩票

《基础彩36彩票课程改革纲要(试行)》明确指出:“彩36彩票在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在彩36彩票指导下主动地、富有个性地学习。彩36彩票应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的彩36彩票环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”每个彩36彩票都要清醒地认识到:随着网络和信息时代的到来,彩36彩票在彩36彩票中的地位和作用必然要发生相应的变化。在传统彩36彩票中,彩36彩票处于中心信息源地位,控制着彩36彩票教学的全过程,现在,彩36彩票教学实际上已经有了若干个中心,彩36彩票不再是知识的唯一传授者,彩36彩票和学生是站在同一个平台上的学习者,以真正做到教学相长。因此,彩36彩票应该调整好自己在彩36彩票教学中的角色,适应新时代的需要。

1、扮演好学生的引导者、合作者的角色,营造民主、平等、和谐、宽松的课堂气氛。

沉闷、严肃的课堂气氛容易抑制学生主体作用的发挥,从而影响教学效果的提高。教学过程中彩36彩票只有打破沉默,把课堂气氛活起来,给学生营造一种民主、平等、和谐、宽松的课堂气氛,才能使学生的主体性得到充分发挥,从而达到良好的教学效果。为此,彩36彩票要改变过去那种权威式的教学关系,改变唯师独尊的彩36彩票观,摈弃僵化、保守的管理手段,从学生的需要出发,树立“为学生服务,同学生商量”的教学思想,视学生为朋友,和学生平等相处,让学生自主地、主动地学习,而不是在彩36彩票的压力下、被动地学习。在教学过程中,彩36彩票要努力用广博的知识、可亲的教态、生动的语言,富有吸引力的方法,启发、诱导、鼓励学生提问,爱护和相信每一个学生,平等对待每一个学生,对学生的每一点发现,每一点提高都给予充分的肯定。努力创设这样一种环境:每一个学生随时都可以提问,各抒已见、畅所欲言,不管自己的意见正确与否,都会受到重视,并能得到评答。

2、扮演好学生的指导者的角色,帮助学生掌握解决问题的方法。

课堂教学的效果,最终要体现在学生身上。只有通过学生的自身实践和领悟去获取知识,才是最佳学习途径。为此,彩36彩票在教学时要改变过去那种将知识通过讲解直接传授给学生的做法(必要的讲解是需要的),积极构建以学生为中心,以学生自主活动为基础的新型教学过程。例如课堂上可留出一部分时间,让学生围绕彩36彩票针对课堂所学知识出的思考题,分组展开讨论、争辩,发动学生互帮互学,或鼓励学生走上讲台,展示自己的观点,为他人排疑解难。通常情况下,学生通过讨论能解决问题的大部分,悬而未决的则有待彩36彩票参与讨论、点拨、指导。对学生中普遍存在的问题,彩36彩票再有的放矢地讲解,这样做不仅培养了学生的课堂参与意识,训练了学生的口头表达能力和分析问题解决问题的能力,而且能够激发起学生的学习兴趣、求知欲望和探索热情,增强学生的主体意识,从而提高课堂教学效果。

三、有效的课堂教学中的学生

学生是构成彩36彩票活动的基本要素,是彩36彩票活动的最基本的对象。作为认识和实践活动的主体,学生主体性的基本特征表现在自主性、能动性、创造性等方面。自主性是指个人对于自己的活动具有支配和控制的权力和能力。能动性是指主体能够自觉、积极、主动地认识客观世界,而不是被动地、消极地进行认识和实践。创造性以探索和求新为特征,是主体性的最高表现和最高层次。只有学生的自主性、能动性、创造性被激发起来,才能使课堂学习富有成效性。

学生的自主性、能动性、创造性表现在思维方式上学生在彩36彩票的引领下学生的思维不同层次地展开、深入;能够主动地发现问题,探索新知(尽管并不一定都正确);在语言表达上学生能够大胆地发表自己的见解,尽可能做到准确到位(错了也不要紧);在学习热情上学生情绪饱满,兴趣浓厚,积极主动。(对大部分学生而言,否则都是神童了;在合作能力上学生能主动地和彩36彩票协作、和同学合作,介绍自己的见解,倾听他人的观点,在交流和讨论中不断收益。(至少在倾听中有所发现,有所收获。以达到最终目标:在知识和能力上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会,从不能到能;在情感和态度上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣,从不执着到很执着;在感受和体验知识获得的过程中,不断领悟和掌握学习的方法,实现举一反三,触类旁通,不断发展。

四、有效的课堂教学中的师生关系

著名彩36彩票家陶行知先生认为:“为营造一个适合学生身心和创新能力发展的环境,必须建立民主、平等的师生关系。” 我们必须改变以自我为中心的传统彩36彩票观念,将新的师生关系引进课堂,带入生活,建立和维持与学生亲密无间,融洽协调,相互信赖的关系。彩36彩票以人为本,而师生关系是彩36彩票过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面,是彩36彩票与学生在彩36彩票过程中以“传道、受业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系。千百年来的彩36彩票教学实践证明,良好的师生关系,有利于调动师生双方的主动性、积极性和创造性,有利于相互促进、共同发展,有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛,有利于提高彩36彩票教学信息传输的速度和效率;是有效地进行教学活动,完成教学任务的必要条件。它的特征是彩36彩票民主、教学相长、尊师爱生。

因此和谐的师生关系是课堂教学中培养和发展学生主体精神的首要条件。课堂上彩36彩票要善于控制自己的情绪,不要把不愉快的心情带进课堂。要尊重每一个学生,。课堂教学中应积极提倡:答错了的允许重答;答得不完整的允许补充;没有想好的允许再想;不清楚的允许问;不同意的允许争论;彩36彩票错了的允许批评;甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。这才是学习的真实过程,也才是有效性教学的具体保障。总之在课堂教学中应努力营造最佳的学习氛围,调动学生最佳的精神状态,从而使学生以最佳的主体精神参与学习活动。

五、有效的课堂教学中的媒体使用

信息技术已渗透到社会生活与工作的方方面面,信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质,是信息社会对新型人材培养所提出的最基本要求。彩36彩票能够熟练应用信息技术进行学科教学整合,提高教学质量和效果。

1、注重合理性。多媒体题材的选取,要从教学实际出发,结合学科特点,根据教学内容来确定。对于传统教学手段难于解决的问题,使用多媒体辅助教学可以化难为易,帮助学生理解有关的概念或原理。课件内容必须适用于多媒体的表现,能突出多媒体的特点,能充分发挥技术的优势,能有效地解决教学重点,突破教学难点,能激发学生学习兴趣,提高教与学的效率。在制作课件时,要运用现代课堂教学理论已有成果,结合学科特点钻研教材,对教学内容恰当处理,精心设计,以充分发挥多媒体的表现力。多媒体教学系统在现阶段只是常规教学的一种辅助手段,不能片面理解夸大其功能,更不能认为它可以取代传统的教学方式。许多一目了然,用传统教学手段可以解决的问题,或用其他媒体可以简单、快捷地让学生掌握的知识内容,没有必要使用多媒体。

2、注重实用性。要求彩36彩票必须掌握教学图像、图形、视频、音频、动画等数字化处理的方法和技巧;学会在数字信息资源中检索与选取自己写作所需要的信息材料,并能进行信息资源的重组。

3、注重整合性。要求彩36彩票需要根据自己的教学对象的特点选择信息化教学信息资源,利用信息技术,将课程教学内容以多媒体、超文本、友好交互等方式进行集成、加工处理,转化为教学资源,掌握信息化环境下教学设计方法,从而能充分地将信息技术和数字化教学资源有效地与学科课程进行整合,创建信息化的教学环境。

4、注重评价功能。彩36彩票开展信息化教学评价的能力要求彩36彩票应该具有较强的信息化教学评价能力。 如何培养学习者在“信息化环境”下学习的观念、意识、习惯和能力,如何对信息化教学过程进行有效评价;如何更有效地激发学习者的学习动力,掌握最佳学习方法等。 (作者 孟令永)

【责任编辑: 黄怡】

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